农村寄宿学校霸凌严重 超三成学生每月被欺负数次

农村同住学校霸凌相当严重 超强三成学生每月被捉弄数次一项覆盖面积1.7万多名农村寄宿制学校学生的调查表明，农村寄宿制学校学生在心理、人际关系、学业发展等方面的展现出令人担忧，36.3%的镇守儿童回应自己在学校里每月最少被捉弄2～3次。65.7%的农村寄宿制学校学生抑郁症情况较相当严重 近日，有涉及教育公益的组织牵头北京大学、中国社科院、首都经贸大学等机构公布的《农村寄宿制学校学生发展报告》认为，被调查学生在身体发育方面与全国常规模式比起没明显的差异，但是在心理方面，65.7%的学生抑郁症情况比较严重，是全国城市平均水平的将近两倍。在校园霸凌方面，31.7%的被调查学生回应被“一般捉弄”（每月最少被捉弄2至3次），而16.5%的学生甚至回应自己被“相当严重捉弄”（每周最少被捉弄一次）。

此外，高达48.2%的被调查学生回应看见过同学被别人“一般捉弄”，看见同学被“相当严重捉弄”的则有27.5%。36.3%的镇守儿童每月被捉弄2至3次 由于父母出外打零工，寄宿制学校早已沦为解决问题镇守儿童问题的最重要渠道。从2004年到2008年，财政部最少投放100个亿在中西部地区创建寄宿制学校，据教育部统计资料，目前农村寄宿制学校大约为3300万，占到义务教育阶段的22%。

报告表明，镇守儿童在身高体重、睡眠中质量、心理健康、人际关系和学业成绩等方面正处于有利地位。父母出外打零工明显地减少了学生心理抑郁症的风险，其中母亲不出身边的镇守儿童再次发生抑郁症的风险最低，镇守儿童和非镇守儿童在抑郁症风险上差了8个百分点。此外，父母出外打零工明显减少了镇守儿童在校园霸凌中沦为受害者和捉弄者的有可能，在镇守儿童中，每月最少2至3次捉弄别人的学生占到26.3%，被捉弄的学生占到了36.3%，而看见别人被捉弄的则有48.6%。农村寄宿制学校学生的心理状况亟需提高 国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平指出，大多数农村寄宿制学校缺少针对镇守儿童的教育文化活动或者关怀措施，很多学校为了减少管理可玩性，将学生所有的时间都相同在教室里，早上上早自习，中午写出作业，晚上写出作业，导致学生相当严重厌学，大大增加了学生抑郁症的风险。

杨东平指出，提高寄宿制学校学生的心理状况最重要的是活化校园文化环境。学校应当积极开展艺术教育、科学教育，非常丰富学校的生活，提高学生的自学状态。他明确提出，“期望有更加多青年教师或者志愿者重新加入，积极开展丰富多彩的教育文化活动，这也是解决问题学生心理问题的最重要方案”。

将对霸凌不道德展开专项管理 据教育部网站消息，日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于积极开展校园霸凌专项管理的通报》，拒绝各地各中小学校针对再次发生在学生之间，故意或蓄意通过肢体、语言及网络等手段，实行捉弄、羞辱导致损害的校园霸凌展开专项管理。《通报》认为，要通过专项管理，增进学生身心健康。

此次专项管理覆盖全国中小学校，还包括中等职业学校，将分成两个阶段展开，第一阶段为4月—7月，主要是各校积极开展管理；第二阶段为9月—12月，主要是积极开展专项督查。四大措施应付校园霸凌 ①强化各方面教育 各校要集中于对学生积极开展以校园霸凌管理为主题的专题教育，积极开展品德、心理健康和安全性教育，邀公安、司法等涉及部门回校积极开展法制教育，的组织教职工集中学习对校园霸凌事件防治和处置的涉及政策、措施和方法等； ②建章立制 要制订完备校园霸凌的防治和处置制度、措施，创建校园霸凌事件应急处理预案，具体涉及岗位教职工防治和处置校园霸凌的职责； ③完备体系 要强化校园霸凌管理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室积极开展学生心理健康咨询和纾缓，发布学生救助或校园霸凌管理的电话号码并具体负责人； ④及时处理 一旦再次发生霸凌事件，要及时发现、调查处理，因涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并因应立案查处。

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